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汽车灯光使用技巧教学设计及反思

接下来为大家讲解汽车灯光使用技巧教学设计，以及汽车灯光使用技巧教学设计及反思涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

1、结合学过的有关北京的课文，如《北京》、《我们成功了》和本课，说说假如你去了北京，你最想到哪儿去看看。板书：长安街、天安门城楼环行路、立交桥灯—— 北京亮起来了王府井、商业街故宫教学反思：记得当年儿子在学完这篇课文之后，最大的愿望就是看看北京的夜晚。

2、在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。

（图片来源网络，侵删）

3、．了解其它民族的传统节日。（四）《北京亮起来了》回顾旧知识，导入新课文：1．上学期我们学习了《北京》一课，回忆一下那一课为我们介绍了什么？今天我们再到北京去看一看北京的夜景。2．结合多媒体课件，展示北京美丽的夜景，进一步理解课文。3．小组内交流收集的北京夜景的图片。

4、教材分析：《北京亮起来了》是小学语文人教版第三组的一篇写景的，课文紧扣美丽的祖国，可爱的家乡这一单元主题，描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。围绕灯的海洋，光的世界这一句，课文具体介绍了长安街，环形路，王府井、西单商业街，故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。

《哦！冬夜的灯光》的主要内容文章里的主人公“我”是一名医生，在一个冬夜里接到一个农民打来的电话，说是他的孩子得了重病，于是“我”连夜出诊。在“我”不熟悉道路的情况下，是沿途的百姓点亮了自家的灯火，指引“我”找到了孩子的家，孩子的病得到了及时的治疗。

（图片来源网络，侵删）

冬夜的灯光带给“我”温暖，乐观与友谊，同时它也是困境中的一种力量，带给我们久久的感动，影响着我们的思想与生活。人与人之间的真挚淳朴的情谊能驱走严冬的寒冷与黑暗，让荒凉洋溢无限温馨。人与人之间的相互关爱之情让这篇文章充满了人性之美。

这篇文章主要讲述了作者和妻子在一个风雪交加的冬夜，为了救治一个难产的产妇，穿越小镇的感人经历。在这个过程中，他们发现每经过一家，灯都亮着，门都开着，这让他们感到非常温暖和感动。

文章讲述的是一个医生冬夜冒雪出诊给一个发烧的婴儿治病的故事。困难主要有：找不找去农户家的路；荒原风雪的威胁；回程的恐惧和忧虑。文章通过医生深夜冒险出诊，路上的农户开灯引路、指路的事情体现了“***为我，我为***”的精神。

【第1篇】《哦，冬夜的灯光》读后感这周末，我读了英国莫里斯·吉布森的《哦！冬夜的灯光》。这篇文章讲的是一个寒冬的夜晚，一个农家的婴儿病了，请“我”上门去给他的婴儿治病，有十五公里陌生的路途，沿途的农家，特意把自己家的灯光点亮，为“我”指引方向，孩子的病得到了及时的治疗。

最近我读了一篇文章《哦！冬夜的灯光》，文中讲述的是：在暴风雪即将来临的深夜，医生出诊为农家的婴儿看病，沿途农家点亮灯光接医生。这种精神非常可贵，这使我想起了我为***，***为我的精神。这让我很感动，那位医生为了救婴儿不怕暴风雪的到来，匆匆忙忙赶到农家看病，农家点亮灯光送医生。

1、识字教案篇1 教学目标认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。初步理解教学内容。有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重点按要求会识、会写本课的生字。课时安排 1课时课前准备教师准备《三字经》及有关。师准备生字卡片（带情境的）学生可自备快板等表演道具。

2、识字教案篇1 学习目标：学会10个字，正确书写。通过识字，认识会意字的构字特点。正确、流利朗读，熟读成诵。教学重点：通过识字，认识会意字的构字特点，培养学生的识字能力。教学难点：引导学生体会会意字的构字规律，培养学生的识字能力。

3、识字教案篇1 教学目标认识11个生字，会写10个汉字。认识大写，小写字母，通过唱拼音歌，帮助记忆字母顺序。学习使用音节表和音序查字法查字，培养学生独立识字的能力。教学重点识字十一个，会写十个汉字。能从同音字中找出自己需要的字。教学准备《新华字典》。生字卡片。

4、识字教案篇1 教学目标：认识个生字。会写个字。能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学流程：第一课时：故事引入，激发兴趣听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。教师简介成语的特点。

5、识字教案篇1 （一）看图说话，出示词语出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。看图说话，出示词语。你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（根据学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字出示卡片“我会认”，激励学生说出自己认识的字。

6、识字教案篇1 教学目标：知识目标理解“单人旁”表示的意思，认读8个生字，掌握8个生字的书写。能力目标培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。情感目标使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重点：理解“单人旁”表示的意思。

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